Universal Design with Elements of Ergonomics

Description

KARTA PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1) Nazwa przedmiotu: PROJEKTOWANIE UNIWERSALNE Z ELEMENTAMI ERGONOMII 2) Prowadzący przedmiot: dr hab. Konstancja Pleskaczyńska prof. UAP 3) Kod przedmiotu: AW/S/L/E/W/I, II 4) Kierunek, zakres: ARCHITEKTURA WNĘTRZ 5) Wydział : ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII 6) Forma studiów: STACJONARNE ST 7) Profil: OGÓLNOAKADEMICKI 8) Tryb: I STOPNIA LICENCJACKIE 9) Nazwa jednostki uczelnianej realizującej przedmiot: WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII / KATEDRA ARCHITEKTURY WNĘTRZ II. Informacje o przedmiocie 1) Semestr/y: SEMESTR - I, SEMESTR - II 2) Liczba punktów ECTS: I-3, II-3 3) Poziom przedmiotu: PODSTAWOWY 4) Grupa treści, do której należy przedmiot: KIERUNKOWE TEORETYCZNE 5) Typ przedmiotu: OBOWIĄZKOWY 6) Język/i wykładowy/e: POLSKI III. Forma zaj ęć 1) Forma zaj ęć : WARSZTATY 2) Liczba godzin w semestrze: I-60, II-60 3) Liczba godzin w tygodniu: I-4, II-4 IV. Wymagania wstępne Student uczestniczący w zajęciach z Projektowania uniwersalnego z elementami ergonomii powinien przede wszystkim wykazywać sięzdolnoś ciąobserwacji otaczają cegoś wiata i umiejętnością analizowania istniejących rozwiązań pod kątem możliwości ich ulepszenia, prowadzą cymi do tworzenia przestrzeni dostę pnej dla coraz szerszego grona użytkowników, w tym dla osób o szczególnych potrzebach. Podstawowymi wymaganiami wstę pnymi jest zatem zdolno ść analizy, dociekliwo ść , zaangaż owanie, ch ęć zdobywania wiedzy w po łą czeniu z empatią na potrzeby innych: osób z róż nymi rodzajami niepeł nosprawnoś ci, ale teżseniorów czy teżludzi o czasowo ograniczonych możliwoś ciach pełnego korzystania z przestrzeni użytecznoś ci publicznej. V. Cele, treści merytoryczne, metody dydaktyczne, efekty uczenia się i ich weryfikacja 1) Cel przedmiotu: KOD CELU PRZEDMIOTOWEGO TRE ŚĆ KOD SPEŁNIANEGO EFEKTU PRZEDMIOTOWEGO C01 Celem przedmiotu jest zapoznanie się z zasadami oraz terminologią specyficzną dla projektowania uniwersalnego i ergonomii. EP_W01, EP_W02 C02 Celem przedmiotu jest nabycie podstawowych umiejętności do projektowania zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego i ergonomii. EP_U02 2) Treści merytoryczne przedmiotu: Według szacunków Eurostatu, w 2023 roku aż 27% ludności UE w wieku powyżej 16 lat posiadało jak ąś formę niepeł nosprawnoś ci – oznacza to 101 mln osób w Unii Europejskiej. W Polsce odsetek ten wynosi 24,4%, a zatem co czwarty mieszkaniec naszego kraju zmaga sięna co dzień z problemem niepeł nosprawnoś ci. Doliczają c do tej grupy takż e inne osoby, które z róż nych przyczyn wykazują cąszczególne potrzeby zwią zane z możliwoś ciąpeł nego funkcjonowania wżyciu społ ecznym, czyli np. osoby w podeszł ym wieku, kobiety w ci ąż y, osoby, które czasowo utracił y sprawno ść w wyniku urazów, chorych wykazują cych rozmaite zaburzenia percepcji lub orientacji przestrzennej – okazuje się , ż e mamy do czynienia z bardzo pokaź nącz ęś ciąspoł eczeń stwa. Połowa ludzi dotknięta jakąkolwiek formą niepełnosprawności deklaruje, ż e czuje siędyskryminowana z powodu niemoż ności pełnego uczestniczenia wżyciu społ eczno-gospodarczym. Z myś lą o umoż liwieniu tej grupie bezproblemowego funkcjonowania w róż nych obszarachż ycia społ ecznego, powstają wytyczne, normy, deklaracje na temat dostę pnoś ci, inkluzywnoś ci itp., które muszą byćwprowadzane w poszczególnych krajach, oraz globalnie w UE. Jest to temat dotyczą cy wielu róż nych obszarów, w tym takż e architektury wnętrz. Osoby studiujące na kierunku architektura wnętrz muszą posiadać wiedzę na temat tych problemów, powinny orientować się w tym, ż e istnieją normy i uwarunkowania prawne w zakresie projektowania najbliż szego otoczenia człowieka, ale to nie wszystko – należ ałoby je uwraż liwić na potrzeby innych oraz zaszczepić nawyk analizowania przestrzeni pod kątem dostępności i spełniania róż nych potrzeb użytkowników. Należ y im uświadomić , ż e architekt wnętrz, projektant pełni odpowiedzialną społ ecznie funkcję w łą czania wszystkich, w tym takż e osoby z róż nego rodzaju niepeł nosprawnoś ciami do korzystania w pełni z otaczają cej ich przestrzeni. Poza kwestiami funkcjonalności, istotna jest estetyka i atrakcyjno ść projektowanych form i przestrzeni. Celem projektowania uniwersalnego jest proponowanie takich rozwią zań , które nie stygmatyzują wżaden sposób osób z niepeł nosprawnoś ciami. W procesie rozwią zywania zadań projektowych poszukiwać będziemy konkretnych rozwią zań , które, zgodnie, z zał ożeniami projektowania uniwersalnego bę dąnie tylko funkcjonalne, ale również atrakcyjne dla wszystkich użytkowników przestrzeni. W programie znajdą sięzadania projektowe, w których osoby studiują ce rozwią zywać bę dąkonkretne problemy dotyczą ce dostosowania otoczenia do róż nych potrzeb użytkowników – ale nie tylko za pomocą znanych, stosowanych powszechnie rozwią zań , lecz z intencją poszukiwania własnych odpowiedzi, wytyczania nowych kierunków. Program zaj ęć przewiduje również zaznajomienie się z podstawowymi kwestiami dotyczącymi ergonomii